Protocol per a detectar possibles trastorns del llenguatge expressiu

A continuació us presento el resultat de la FASE 2, enfocada als mestres.

PROTOCOL D’OBSERVACIÓ PER DETECTAR UN POSSIBLE TRASTORN DEL LLENGUATGE EXPRESSIU (CICLE MITJÀ)

Nom i cognoms: 

Edat:                                      Data de naixement: 

Escola:                                   Curs:                                             Població: 

Llengua materna: 

Data de l'observació:                                              Nom de l'observador/a: 

ETAPA	INDICADORS	SÍ	NO
CICLE MITJÀ D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA (3r i 4t)	1.- Té antecedents familiars amb trastorns de llenguatge.
	2.- S’observen diferències entre la comprensió lectora i la oral.
	3.- S’observa una diferència significativa entre el treball oral i l’escrit.
	4.- Mostra diferències de rendiment entre les matèries de llengua i les altres assignatures.
	5.- Mostra iniciativa per comunicar-se amb l’adult/ professor/ company...
	6.- Té dificultats per accedir al lèxic quan parla.
	7.- Té un bon raonament lògic.
	8.- No realitza ni la flexió nominal ni la verbal ni les seves concordances.
	9.-  No mostra dificultats amb el càlcul mental.
	10.-  Comet molts errors en la lectura: omissions, substitucions, addicions, inversions.
	11.- Quant escriu fa faltes d’ortografia.
	12.- Té una atenció sostinguda suficient.
	13.- Quan parla utilitza estructures senzilles.
	14.- Mostra poques habilitats conversacionals.
	15.- Normalment participa en les activitats que es fan a l’aula.
	16.- Té dificultats per captar les situacions comunicatives i es comunica poc.
	17.- Es mostra molt inhibit o aïllat.
	18.- Es comunica preferentment entre iguals.
	19.- Es comunica preferentment amb adults.
	20.- Té dificultats per aprendre llengües estrangeres.
	21.-  Li costa expressar per escrit el que sap.
	22.- Utilitza oracions subordinades quan s’expressa.
	23.- Mostra dificultats per memoritzar vocabulari nou.
	24.- Incorpora paraules noves en els seus discursos.
	25.- Té ganes d’explicar coses però no troba les paraules.
	26.- Mostra dificultats per organitzar el discurs.
	27.- Necessita més temps per fer les tasques escolars.
	28.- Habitualment es mostra callat.
	29.- Durant el discurs fa moltes pauses per pensar.
	30.- Quan escriu utilitza estructures simples.
	Observacions.
	Interpretació dels resultats: Les respostes afirmatives als ítems marcats en negreta són indicadors d’un possible trastorn del llenguatge expressiu i per tant caldrà realitzar una intervenció, així com derivar a l’infant als serveis pertinents per tal de poder fer un bon diagnòstic.  Les respostes afirmatives en els ítems que no estan en negreta poden indicar dificultats associades i per tant s’hauran de tenir en compte a l’hora de realitzar el pla d’intervenció.